From the time I was in the third grade, I knew I wanted to be a writer. After winning the first prize ( 奖 ) for my story, I spent much of my free time __26__ wild stories of strange living animals, kids’ fun experiences and poems of __27__ I felt about my world. In the fourth grade, I didn’t __28__ writing. I always took a small notebook with me so I could write whenever I felt like writing something down on it.

When I started the fifth grade, my English teacher was Mrs Foster. She was the __29__ teacher I’d ever had. She always had something nice to say about everyone, and she __30__ failed to say it out loud. I loved her __31__ much that I showed her my notebook and what I had been writing ever since the third grade. When she returned my __32__ to me, she had written encouraging ( 鼓励的 ) notes on them, which made me feel really great. “Don’t give up your dream, Kathy,” she said. “I didn’t give up __33__ . I always wanted to be a teacher, and here I am.”

I did what Mrs Foster encouraged me to do. Now I have had most of my stories published ( 出版 ) in books and magazines.

The secret of success ( 成功 ) is to __34__ your dream. And sometimes, it takes other dreamers to help keep your dreams alive. I’m glad Mrs Foster was a ___35___ too.

26 ． A ． making B ． telling C ． thinking D ． writing

27 ． A ． what B ． how C ． when D ． where

28 ． A ． like B ． stop C ． enjoy D ． decide

29 ． A ． youngest B ． oldest C ． best D ． worst

30 ． A ． no B ． not C ． ever D ． never

31 ． A ． before B ． such C ． so D ． after

32 ． A ． lessons B ． stories C ． interests D ． experiences

33 ． A ． yours B ． mine C ． your D ． my

34 ． A ． follow B ． break C ． give D ． bring

35 ． A ． teacher B ． writer C ． student D ． dreamer

答案

26 ． D

27 ． B

28 ． B

29 ． C

30 ． D

31 ． C

32 ． B

33 ． B

34 ． A

35 ． D

【解析】

【导语】

本文主要介绍了作者喜欢写作想成为作家，最后在老师的鼓励下实现了自己梦想的故事。

26 ．

句意：在我的故事获得一等奖后，我把大部分空闲时间都用来写一些奇怪的动物的野生故事、孩子们的有趣经历和我对自己世界的感受的诗歌。

making 制作； telling 告诉； thinking 思考； writing 写作。根据 “I wanted to be a writer.” 可推断出，作者想成为作家，所以花费许多时间来写作。故选 D 。

27 ．

句意：在我的故事获得一等奖后，我把大部分空闲时间都用来写一些奇怪的动物的野生故事、孩子们的有趣经历和我对自己世界的感受的诗歌。

what 什么； how 怎么样； when 什么时候； where 在哪里。根据 “poems of...I felt about my world.” 可知，此处表示 “ 关于我对这个世界的感受 ” ，换句话说就是 “ 我 ” 怎么样看待这个世界，用 “how” 引导。故选 B 。

28 ．

句意：在四年级，我没有停止写作。

like 喜欢； stop 停止； enjoy 享受； decide 决定。根据 “I always took a small notebook with me” 可知，作者并没有停止写作。故选 B 。

29 ．

句意：她是我遇到过的最好的老师。

youngest 最年轻的； oldest 最年长的； best 最好的； worst 最差的。根据 “she had written encouraging （鼓励的） notes on them,” 以及下文可知，这问老师鼓励 “ 我 ” 写作，从而促使 “ 我 ” 最后成功了，所以 “ 我 ” 认为她是最好的老师。故选 C 。

30 ．

句意：她总是对每个人都说些好话，而且她总是大声说出来。

no 不； not 不； ever 曾经； never 从不。根据 “she...failed to say it out loud.” 可知，此处表示 “ 她总把每个人美好的一面大声说出来 ” ，双重否定表示肯定，用 never 最符合语境。故选 D 。

31 ．

句意：我非常爱她，我给她看了我的笔记本和我从三年级开始写的东西。

before 在 …… 之前； such 这样的； so 如此； after 在 …… 之后。根据 “I loved her...much that I showed her my notebook” 可知，此处是指我如此的爱她以至于给她看了我的笔记本。固定短语 so/such...that...“ 如此 …… 以至于 ……” ， such 后接名词或名词短语， so 后接形容词或副词。故选 C 。

32 ．

句意：当她把我的故事还给我时，她写了鼓励我的笔记，这让我感觉非常棒。

lessons 课程； stories 故事； interests 兴趣； experiences 经历。根据 “I showed her my notebook and what I had been writing” 可知， “ 我 ” 把自己写的作品给她看，因此这里表示 “ 她归还我的故事 (stories)” 。故选 B 。

33 ．

句意： “ 不要放弃你的梦想，凯西， ” 她说。 “ 我没有放弃我的。我一直想成为一名教师，我就在这里。 ”

yours 你（们）的，名词性物主代词； mine 我的，名词性物主代词，可单独使用； your 你（们）的，形容词性物主代词； my 我的，形容词性物主代词，后跟名词。根据 “Don’t give up your dream,” 可知，此处表示老师也没有放弃她的梦想，这是老师自己说的话，因此是指 “ 我 ” 没放弃梦想。空后没有名词，用名词性物主代词 mine 。故选 B 。

34 ．

句意：成功的秘诀是追寻你的梦想。

follow 追随； break 打破； give 给； bring 带来。根据 “The secret of success （成功） is to...your dream.” 可知，此处是指追随梦想。 follow your dream 意为 “ 追随你的梦想 ” 。故选 A 。

35 ．

句意：我很高兴 Mrs Foster 也是个梦想家。

teacher 老师； writer 作家； student 学生； dreamer 梦想家。根据 “it takes other dreamers to help keep your dreams alive” 可知，此处表示 “Mrs Foster 也是一位梦想家 ” 。故选 D 。